Saltar para o conteúdo

Final de 2015 — outubro de 2017

A história de Hacking Heroes

Das conversas em Kalisz e Lisboa, passando por meses de colaboração e workshops em dois países, até um hackathon internacional no Porto.

Ilustração: um foguetão a afastar-se de um globo, com o rasto a subir de dois pontos assinalados na Europa.

Hacking Heroes começou antes do período oficial do projeto Erasmus+. A primeira ideia surgiu no final de 2015, seguida de meses de discussão, criação de parcerias e colaboração à distância entre a Polónia e Portugal.

Seguiu-se um programa de workshops de programação, trabalho de equipa internacional, um hackathon no Porto e trabalho educativo concebido para ser partilhado para além do próprio projeto.

  1. As primeiras conversas

    Kalisz, Polónia

    No final de 2015, Dominik Kościelak e Aleksandra Kubiak começaram a discutir um projeto educativo centrado na programação — não apenas como competência técnica, mas como forma de os jovens aprenderem de modo autónomo, resolverem problemas e trabalharem em conjunto.

  2. Criar a parceria internacional

    Kalisz, Polónia

    Aleksandra Kubiak percebeu que a ideia emergente poderia tornar-se um projeto Erasmus+ internacional. Garantiu o interesse do Erasmus+ no projeto e trouxe a FRIK, a ADCE e os restantes parceiros para a iniciativa.

  3. Conceber o programa em Lisboa

    Lisboa, Portugal

    Em fevereiro de 2016, depois de muitas chamadas e conversas online, Dominik viajou até Lisboa para se encontrar com João Matos e começar a desenvolver o programa em pormenor. Os dois já se conheciam bem, pois tinham trabalhado juntos na IDG em Londres e mantido contacto como amigos. Em Lisboa, exploraram como Hacking Heroes poderia funcionar na Polónia e em Portugal: o que os participantes aprenderiam, como os grupos locais poderiam colaborar e como o trabalho prático em projetos poderia tornar-se central no programa.

  4. Construir o programa

    Kalisz, Polónia

    Nos meses seguintes, o projeto ganhou forma através da colaboração à distância. A equipa trabalhou no currículo das aulas, na estrutura dos workshops, na abordagem educativa e nos detalhes práticos necessários para realizar o programa em dois países.

  5. O projeto Erasmus+ começa formalmente

    Kalisz, Polónia

    Hacking Heroes entrou no seu período oficial de financiamento Erasmus+ em 1 de setembro de 2016, com o apoio de organizações parceiras na Polónia e em Portugal. O projeto financiado prolongou-se até 31 de outubro de 2017.

  6. Recrutamento de participantes

    Kalisz, Polónia

    O recrutamento decorreu em quatro etapas a partir de 1 de dezembro de 2016: formulários de candidatura enviados através do site do projeto, uma fase de pré-seleção, entrevistas individuais e uma admissão prevista de catorze participantes para o grupo polaco. As candidaturas estavam abertas a qualquer pessoa entre os 13 e os 18 anos. Não era necessária experiência prévia de programação — mas era necessário inglês básico, devido ao caráter internacional do projeto.

  7. Workshops de programação em Kalisz e Espinho

    Kalisz, Polónia & Espinho, Portugal

    Do final de janeiro ao final de abril de 2017, os participantes em Kalisz e Espinho frequentaram workshops semanais de programação em paralelo. Ambos os grupos trabalharam os fundamentos do desenvolvimento web, o planeamento de projetos e a resolução colaborativa de problemas, sem que fosse esperada experiência prévia de programação. Embora estivessem em dois países, partilhavam uma identidade de projeto, comunicavam à distância e preparavam-se para o trabalho que mais tarde realizariam em conjunto em Portugal.

  8. Hackathon no Porto

    Porto, Portugal

    O final internacional do projeto. Participantes polacos e portugueses encontraram-se presencialmente pela primeira vez, votaram nas ideias de projetos, formaram pequenas equipas internacionais e trabalharam em conjunto durante cinco dias para as concretizar.

  9. Workshops de metodologia para educadores

    Kalisz, Polónia

    Um encontro de dois dias para professores e pessoas que trabalhavam com jovens aprendentes, realizado perto do final do projeto. Os participantes conheceram os métodos de ensino desenvolvidos durante o programa e a plataforma de aprendizagem online do projeto.